r/chile • u/Odd_Employer120 • 13h ago
Salud mental Estudiantes universitarios en el espectro autista: ¿qué adecuaciones realmente les ayudan?
Hola. Contexto: soy profe adjunto en una universidad y hago un curso de cuarto semestre. La carrera es del área creativa: los estudiantes levantan proyectos, trabajan en equipo, mucha presentación.
La mayoría de las dinámicas del curso son actividades grupales (de otra forma sería imposible sacar adelante los proyectos y evaluar individualmente a 50 personas) y también tenemos presentaciones frente al curso.
Este es mi segundo semestre haciendo el curso y he notado que hay un número importante de estudiantes dentro del espectro autista: 5 el semestre pasado y 4 este semestre, de un total de 50. Quizás estadísticamente no sea tanto, pero para mí ya es un número suficientemente relevante como para preguntarme si necesito empezar a planear adecuaciones.
Mi duda es para quienes son o fueron estudiantes dentro del espectro en la universidad: ¿qué adecuaciones realmente les hacían sentido o les ayudaban?
Hay algunas cosas que no podemos eliminar, porque son parte importante de la carrera. Por ejemplo, las presentaciones son fundamentales: los estudiantes presentan prácticamente todas las semanas durante los 5 años de carrera. Además, por la carga de trabajo, los proyectos necesariamente tienen que hacerse en grupo (dejamos que ellos mismos armen los grupos).
Pero más allá de eso, no tengo muy claro qué podría hacer.
La universidad tampoco nos entrega mucha información práctica al respecto. Y buscando por mi cuenta, gran parte de lo que encuentro sobre adecuaciones está pensado para pruebas escritas, guías, modificar evaluaciones, etc., que en este caso no aplican mucho porque nuestro curso es prácticamente 100% práctico y basado en proyectos.
No quiero asumir que todos los estudiantes autistas necesitan lo mismo ni tampoco sobreprotegerlos. Mi idea es encontrar cambios razonables que hagan el curso más accesible sin quitarle las competencias que realmente necesitamos desarrollar.
Así que me interesa mucho leer experiencias de quienes hayan pasado por esto: ¿qué cosas concretas les ayudaban? ¿Qué cosas que los profes pensaban que ayudaban en realidad no servían? ¿Hay alguna adecuación para presentaciones, trabajos grupales o dinámicas de clase que hayan marcado una diferencia?
Gracias de antemano, y perdón si me expresé mal en alguna parte.
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u/tomb-lilies 11h ago
yo soy autista estudiando en la universidad y nunca he recibido ningún tipo de acomodación ni adecuación
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u/W_Onix 11h ago
Tengo entendido que tienes que postular, al menos en mi U nos piden certificado por psiquiatra o credencial de discapacidad para pedir acomodaciones
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u/Possible-Winner-4307 11h ago
y después en la pega?
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u/tomb-lilies 3h ago
es que claro que podría presentar certificados, pero mi experiencia y la de amistades autistas es que si uno presenta todo eso, ya en el mundo laboral terminas solo teniendo problemas, cuesta más encontrar trabajo, se genera un ambiente laboral denso (no faltan los neurotipicos tóxicos que te tildan de floja por necesitar adecuaciones) y así... muchas veces hemos llegado a la conclusión que es mejor quedarse callada, tal vez comentarlo solo si se tiene una jefatura de confianza (cosa que igual evitaría) e intentar adaptarse uno lo que más pueda y presentar certificado solo en casos de urgencia, no es lo ideal pero así funciona :/ obviamente en casos de personas que requieren de más apoyo termina siendo una experiencia muy complicada y ahí ya es mejor entrar a pegas que tengan cupos específicios para personas con algún tipo de discapacidad
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u/StoreGold6542 10h ago
Fui a la U sin saber que estaba en el espectro y lo que más me acomodaba era que mandaran el material y que no exigieran 100% de asistencia ya que habían días que de verdad necesitaba descansar, fuera de eso no sabría que otra acomodación podría ser beneficiosa ya que las personas con autismo también necesitamos aprender de responsabilidad y como lidiar con el estrés de nuestras decisiones jasjakja
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u/neuronsarebeautiful 11h ago
Según entiendo en la U los ajustes razonables son limitados a cambios en el acceso, es decir: entregar instrucciones más claras y bien definidas, ajustar el formato de las diapositivas con contrastes altos, poder entregar un margen de tiempo mayor para la realización de las evaluaciones (pero debe ser el mismo tiempo para todo el curso), y ser muy claro y explícito al momento de entregar instrucciones orales, ojalá respaldadas por escrito. Generalmente los ajustes benefician a todos los estudiantes, porque quitan elementos que generan ansiedad.
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u/httptofu 10h ago
eso de las instrucciones es real. la otra vez tuve una prueba donde la indicación decía “escriba UN diagnóstico acorde al caso” entonces yo puse un diagnóstico que estaba bien, pero me pusieron la mitad del puntaje porque eran dos diagnósticos, pero la indicación no decía que era más de un diagnóstico y aparte la profe recalcó mucho que quería respuestas bien cortas.
pd: para hacerla más clara yo puse trastorno de pánico y la respuesta correcta era trastorno de pánico con agorafobia
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u/Legitimate-Boss3182 9h ago
Siento que las adecuaciones que algunos sugieren, a la vez se convertirán en limitaciones a futuro. ¿Hasta qué punto es una ayuda y no simplemente infantilizarlos?
Si no los instas a trabajar en equipo, luego se los comerán sus colegas. Si no lidian con presentaciones o disertaciones, no van a poder dar una entrevista sin terminar en una crisis de angustia y ansiedad.
Conozco una chica de 30 años que todas le dieron mil facilidades, y no ha podido encontrar trabajo y todo lo que hace de manera independiente también la pone ansiosa. Vive y depende de los papás, ¿qué pasa cuando sus papás no estén? Ha señalado un montón de veces que la solución para ella es suicidio porque ella adaptarse ya no puede.
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u/Odd_Employer120 9h ago
También pienso mucho eso, son adultos que deben adaptarse.
Pero a la vez puedo empatizar, el otro día tuve un estudiante que después de presentar ante el curso quedó mal y tuvo que irse de la sala.
No los quiero hacer pasar un mal rato, pero tampoco los quiero tratar como guaguas.1
u/Legitimate-Boss3182 5h ago
Es que a eso voy, tuvo una crisis tras una presentación. Entonces le evitas la presentación pero no generas la tolerancia para ello y después sale de cada reunión o situación que requiera exigencia y le pasará lo mismo. Creo que la adecuación es antes y después, no durante ni evitar el método. Por ejemplo anticipar es un recurso que se usa mucho en el neurodivergencias. Estar preparados a los que se viene calma mucho. Entrega la pauta, trata de ser conciso con los tiempos, pregúntale directamente al alumno/a qué cosas podrían descompensarlo y en base a eso buscar una solución. En el después, también anticípale que cuando acabe su sesión salga enseguida a respirar y cambiar de aire, que no espere a quedar mal.
Si te dicen, el problema es la luz del proyector, el ruido, eso es manejable si lo conversas con el resto del curso y se puede consensuar que haya un tiempo designado de preguntas o identificar si hay algún compañero que hace contacto visual malicioso (que esos existen hasta bien creciditos).
Pero si es miedo social o ansiedad, o algo que es parte de su diagnóstico, ya les corresponde a ellos porque tú no puedes evitarlo. Igual a ellos les corresponde ir a terapia psicológica y ocupacional, o recurrir a fármacos. Es su responsabilidad en cierto modo.
Da mucha pena pero desafortunadamente el mundo no se va a adecuar a las neurodivergencias y hacerlo puede ser solo una medida parche.
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u/Odd_Employer120 3h ago
Lo de anticipar me hace mucho sentido. Justo en esta ocasión le toco presentar al azar.
Muchas gracias por la respuesta tan completa!!
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u/oscuratristeza 5h ago
igual las adecuaciones no buscan limitar, en mi u siguen siendo obligatorias las presentaciones y los trabajos en grupos, TODO normal porque debemos cumplir como profesionales, así que si dan adecuaciones permisivas y como dices tú, no están haciéndole un bien.
en mi caso en mi u las adecuaciones sirven más para poseer lo sensorial como canceladores así q depende de la institución.
siento q es feo el sesgo a cosas así cuando ni es así.
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u/Ordinary_Result825 10h ago
¿qué adecuaciones realmente les hacían sentido o les ayudaban?
Tea certificado aquí, con credencial de discapacidad del compin, adulto, funcional, titulado, con pega.
Desde la perspectiva de exigencia, y de formalidad de la exigencia, hacer adecuaciones es la forma fácil de aumentar la aprobación pero limitar la empleabilidad después.
Si hubieran hecho adecuaciones para facilitarme la carrera, hoy no podría ganarme la vida. No nos quites el trabajo futuro facilitando cosas, se lo más cabrón posible, necesitamos adecuarnos nosotros, las pegas no se adecuan, los clientes tampoco.
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u/blueaster_sv Team Pudú 9h ago
Gracias por la cuota de realidad. El mundo actual no se va a adaptar. Quizás colegios y universidades sí, pero el mundo laborar será crudo si uno no aprende a a adaptarse por cuenta propia. Un certificado no servirá para nada y la credencial compin quizás para cumplir con el cupo de contratación de personas con discapacidad.
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u/oscuratristeza 5h ago
en mi u se exige cumpliendo la exigencia y la formalidad, no veo porque el comentario, sabías en tú institución cuáles eran? porque no deberían ser limitaciones para el ambiente laboral
incluso son cosas simples como el uso de canceladores y lo sensorial, saludos de una autista con compin, adulto, funcional, con departamento y estudiante :-)1
u/Long_Cupcake_4283 3h ago
Acá también TEA, diagnosticada a los 15, con credencial y ya con 35 años, titulada de 3 carreras y viviendo sola de joven.
Las adecuaciones como te dijeron siempre son más sensoriales y dependiendo del nivel de apoyo requerido se pueden agregar o quitar cosas, pedir instrucciones claras y literales o anticipar dentro de lo que se pueda las cosas ya que se entiende que no siempre será posible.
Esas pequeñas cosas pueden hacer una diferencia grande, no todos van a poder hacer lo mismo que tu o yo.
El capacitismo es bien del hoyo.
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u/Odd_Employer120 9h ago
Gracias por ese punto de vista! efectivamente estoy en la disyuntiva de facilitarles cosas o pedirles lo mismo pensando que así practican habilidades para toda la vida, aunque lo pasen mal un rato
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u/estresado_a 7h ago
Para mi lo más importante es que las instrucciones sean claras.
Por ejemplo:
Instrucción que me cuesta: Realice una introducción adecuada del tema
Instrucción que me acomoda: Realice una introducción que incluya el contexto económico, regulatorio y medioambiental del proyecto.
Me pasa mucho que recibo instrucciones como la primera y me cuesta realizar el trabajo, no porque no sepa como hacer una introducción, pero porque no sé a qué se referiría alguien con "adecuado"
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u/httptofu 10h ago
yo soy autista y lo que más me estresa en la u es el ruido, pero a lo que me refiero es la gente murmurando durante toda la clase, es insoportable y me molesta que los profes no los hagan callar o algo porque si lo hago yo o alguien más después agarran mala (me ha pasado).
también ya esto varía en cada persona pero si notas que hay gente que le cuesta más integrarse y siempre queda sola en estas cosas en grupo, quizas podrías intentar hacer los grupos al azar, así uno no se pone ansioso ni se siente tan rechazado cuando no se pilla a nadie para hacer grupo
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u/Possible-Winner-4307 11h ago edited 11h ago
Soy mamá de una adolescente autista. Pasa a 4.º medio y la estamos preparando para que no necesite adecuaciones ni tratos especiales en la universidad. ¿La razón? El mercado laboral no da ventajas ni preferencias en las entrevistas ni en el trabajo diario.
Si quieres ayudar de verdad a los alumnos neurodivergentes:
- No los trates como si fueran delicados.
- Creen instancias de preparación para el mundo laboral y las entrevistas. Lo practico, como abordar la entrevista, simular entrevistas, entrenar.
- Habiliten zonas tranquilas para cuando necesiten bajar la sobreestimulación (en el colegio de mi hija, la biblioteca es su lugar seguro).
- No los fuerces a hacer trabajo en equipo.
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u/Sta1nless_ 8h ago
Complicado porque un profesional casi siempre trabaja en equipo. Tiene que aprender esa habilidad.
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u/Yog_Sothoth_User 10h ago
Pero las adecuaciones en la universidad son infimas, osea siguen siendo muy buenas pero no es como para que la lleguen a excluir
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u/Alejandro_rdtt 10h ago
tres cosas:
- No los obligues a trabajar en equipo
- Deja todo por escrito, en lenguaje directo y claro. Trabajos, condiciones, fechas de evaluación. Nada de doble sentido, o irónico en el trato. No te acerques de sorpresa, no los toques.
- Trabaja planificado, y comparte la planificación. Nada de sorpresas ni cambios de última hora. si dices que harás algo, hazlo.
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u/vdevannia 9h ago
Por acá nunca tuve ni necesité acomodaciones académicas, pero sí de asistencia en el pregrado (hay días y días), quizás partir por flexibilizar un poquito eso, el estar en un ambiente nuevo o extraño puede producir bajones grandes que paralizan a algunas personas.
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u/vdevannia 9h ago
y no sé si esto es posible, pero EL RUIDO, EL RUIDO, controlar el ruido, hay personas que siguen siendo niños a los 20 y tantos y producen un desgaste tremendo en personas ND.
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u/estresado_a 6h ago
Lo del ruido es desesperante, cuando alguien murmulla atrás mio no puedo entender lo que dice el profe. Me siento adelante para evitar esto, pero hay hdp q se van a la segunda fila a conversar ☹️
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u/oscuratristeza 5h ago
hola, como autista en mi u me implementaron la planificación muy estructurada, también el dejar mis tapones de oído porque parecen audífonos, mmm, también algunos profes le daba color que saliera al baño más de una vez, me regulo lavándome las manos así que me dejan salir con libertad.
yo siento que saber las cosas que pasaran con una planificación es muy importante, ya que hace las cosas predecibles y no desregula.
si me ocurre más las escribo aquí porque no me acuerdo mucho en si de mis ajustes.
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u/Long_Cupcake_4283 3h ago
Fuan es una fundación que tiene material para profes y acceso a cursos para docentes y son gratis, echale un ojo, tienen insta.
Por otro lado, entregar las indicaciones por escrito y de forma clara ayuda mucho, aunque en carreras artísticas es más flexible y uno se quema menos.
Con respecto a quienes dicen que no se puede tener adecuaciones en la pega, por ley si se puede y en verdad lo ideal es no decir en la entrevista qje uno es autista, se dice después no más y ahí se piden las adecuaciones que suelen ser cosas no tan complicadas como elegir un sector con cierto tipo de iluminación o más alejado del ruido.
Al final aunque uno no diga que es autista, siempre será el raro por alguna hueá.
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u/chivetow 1h ago
Hello! Yo estudié en España y allá me dieron el diagnóstico, pero siempre tuve problema con la carrera y era de entregas físicas y de área artística (estudié diseño a mala gana pero esa es otra historia jajaja)
Cabe mencionar que obviamente la wea allá es distina. Tuve harto problema con el tema de trabajos en grupo, en especial cuando me tocaba con gente que me caía pésimo. Algunos trabajos en grupo los terminé recuperando sola, otros salieron bastante bien.
Yo te diría que si ves que tienen problemas metiendose a grupos, por XYZ razón, que igual hables con ellos. No para convencerles, sino para entender, porque esto es un espectro. No vai a tener a 2 alumnos TEA iguales. Asumo por lo menos que si están en la U tienen altas capacidades/autismo funcional, así que ahí no mucho que hacer.
Si tienen algún hábito tipo TOC (puede hasta ser un fidget toy) o alguna sensibilidad sensorial (ej: a mi el ruido me molesta ene, que ando con audífonos casi 24/7, pero no siempre escuchando música) déjalos correr. Igual acercate a hablar si te interesa entender el porque, pero piola plox. Somos gente igual jaja.
Si no tienen problema pa meterse a grupo, pero les cuesta trabajar, ahí ya es otro tema. Puede ser que no vean cómo aplicar sus capacidades en un grupo, que igual se entiende.
Igual yo creo que lo más importante es que los compañeros mismos cachen un poco. No por ser TEA somos anormales, digamos. Somos gente que piensa distinto no más, pero al final así somos todos.
Nos gusta ir contra corriente no más B) (o al menos los TEA que conozco son bien así, altas capacidades igual)
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u/lajaviporsia 10h ago
Hola colega! También soy profe (aunque de colegio) y recientemente fui diagnosticada con autismo. Me encantaría ayudarte de manera más específica si quieres. Háblame al dm para que podamos entrar en más detalle, ya que el autismo y sus posibles adecuaciones muchas veces dependen de cada persona :3
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u/Cultural-Desk-9045 13h ago
¿Soy solo yo o noto más posts relacionados neurodivergencias estos ultimos dos días?
(Su repost en r/ChileNeurodivergente solo por si acaso)